Estrategias para la atención educativa de los estudiantes que presentan trastorno del espectro autista en Unidad Educativa “Hernán Malo González”

Resumen

La atención a niños con TEA es un elemento que ha tomado relevancia en los últimos años. La investigación tiene como objetivo proponer estrategias de atención educativa de los estudiantes que presentan TEA en el quinto año de educación básica de la Unidad Educativa “Hernán Malo González”. Para efecto se empleó una metodología que se ampara en el paradigma cualitativo, se plantea como una investigación de campo y aplicada, también es descriptiva y explicativa, incluye métodos como análisis y síntesis, inductivo deductivo, se emplearon las técnicas observación directa y entrevistas con instrumentos guía de observación directa y guía de entrevista. Los resultados determinan que el docente es un elemento fundamental en la atención y debe contar con el conocimiento y recursos necesarios para dar atención a los estudiantes identificando la capacitación docente como un elemento a mejorar. En base a los resultados se planteó una propuesta que consistió en estrategias de capacitación para el docente y estrategias de atención individualizadas para cada estudiante la propuesta se basó en la teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel, Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura, Teoría del Aprendizaje Experiencial de Kolb, Teoría de la Diversidad Funcional, Modelo de Educación Inclusiva