Interacción escuela familia y comunidad para el logro de comportamientos socialmente positivos
DOI:
https://doi.org/10.61395/victec.v6i11.212Palabras clave:
escuela; familia; comunidad; comportamiento social.Resumen
La interacción entre la familia, la escuela y la comunidad es ideal para que se fortalezcan vínculos y se integren de forma efectiva a los estudiantes en el bienestar social común, evadiendo riesgos de conductas violentas, ilegales o indebidas especialmente en un contexto donde los índices de la delincuencia y violencia se encuentran en auge. La investigación tuvo como objetivo principal analizar como la interacción entre la escuela, la familia y la comunidad contribuye a formar comportamientos socialmente positivos. Para efecto se aplicó una metodología que se enmarca en una investigación exploratoria, no experimental, descriptiva y explicativa, con enfoque mixto que integra aspectos cualitativos y cuantitativos. Las técnicas se enfocaron en la encuesta, la entrevista y la observación directa. La muestra de estudio fue de 24 estudiantes, 20 docentes, 3 autoridades, 48 padres de familia y 48 miembros de la comunidad. Los resultados reflejan una situación alarmante que considera baja participación y comunicación de la familia y falta de integración de la comunidad en la escuela, resaltando la necesidad de fortalecer la interacción. Se establecieron tres acciones basadas en el fortalecimiento de la comunicación digital, creación de actividades conjuntas, la sensibilización y formación, estas acciones conllevan a fortalecer el vínculo entre la escuela y la familia y la integración efectiva de la comunidad en la escuela y viceversa. Demostrando que el trabajo conjunto y la corresponsabilidad conllevan a formar jóvenes socialmente activos y positivos que contribuyan al bienestar social.
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