Revista Científica y Tecnológica VICTEC

Efectos de la desinformación en la polarización política digital

Yamileth Arteaga-Alcívar — Tue, 01 Jul 2025 00:00:00 -0500

Objective: To analyze the effects of misinformation on digital political polarization. Methodology: A systematic review of recent scientific literature was conducted, employing a qualitative approach with a descriptive scope. Results: A correlation was identified between the increase in misinformation cases and the intensification of ideological polarization, highlighting the amplifying role of digital platforms and their algorithms. The need for comprehensive strategies that include media literacy, efficient fact-checking, and ethical technology design was evidenced. Conclusion: Misinformation and digital polarization represent significant threats to democracy, requiring a multidisciplinary and collaborative approach to foster a healthier and more resilient informational environment.

Violencia y acoso escolar en estudiantes de bachillerato en Ecuador: Análisis de factores de riesgo

Wed, 02 Jul 2025 00:00:00 -0500

La violencia escolar es una situación compleja y diversa que abarca conductas agresivas, como el acoso físico, verbal, social y cibernético, que impacta la estabilidad emocional y progreso educativo de los estudiantes. Esta investigación tuvo como objetivo analizar los principales factores de riesgo de la violencia y el acoso escolar en estudiantes de bachillerato en Ecuador desde la investigación de la psicología comunitaria, para proponer estrategias preventivas. Se utilizó una metodología basada en un diseño no experimental y un enfoque mixto (cualitativo - cuantitativo), empleando un estudio de corte transversal. El grupo de estudio estuvo conformado por 545 estudiantes de la Unidad Educativa Julio Tobar Donoso. A partir de esta población se seleccionó se seleccionó una muestra probabilística estratifica de 226 estudiantes (118 hombres - 108 mujeres). De los resultados obtenidos, se evidencio que el 63% de los estudiantes reportaron entre "nunca" haber participado en actos de violencia física, mientras que un 17% afirmó haber sido excluido de actividades grupales "algunas veces", lo que resaltó la prevalencia de la exclusión social como un problema significativo. En conclusión, esta afirma que los factores de riesgo relacionados a la violencia en el ámbito escolar deben abordarse desde un enfoque multidimensional integrando esfuerzos familiares, escolares y comunitarios para promover.

Interacción escuela familia y comunidad para el logro de comportamientos socialmente positivos

Eloy Quiñonez Ângulo , Gedalia Quiñonez Medina, Nelly Hodelin Amable — Thu, 03 Jul 2025 00:00:00 -0500

La interacción entre la familia, la escuela y la comunidad es ideal para que se fortalezcan vínculos y se integren de forma efectiva a los estudiantes en el bienestar social común, evadiendo riesgos de conductas violentas, ilegales o indebidas especialmente en un contexto donde los índices de la delincuencia y violencia se encuentran en auge. La investigación tuvo como objetivo principal analizar como la interacción entre la escuela, la familia y la comunidad contribuye a formar comportamientos socialmente positivos. Para efecto se aplicó una metodología que se enmarca en una investigación exploratoria, no experimental, descriptiva y explicativa, con enfoque mixto que integra aspectos cualitativos y cuantitativos. Las técnicas se enfocaron en la encuesta, la entrevista y la observación directa. La muestra de estudio fue de 24 estudiantes, 20 docentes, 3 autoridades, 48 padres de familia y 48 miembros de la comunidad. Los resultados reflejan una situación alarmante que considera baja participación y comunicación de la familia y falta de integración de la comunidad en la escuela, resaltando la necesidad de fortalecer la interacción. Se establecieron tres acciones basadas en el fortalecimiento de la comunicación digital, creación de actividades conjuntas, la sensibilización y formación, estas acciones conllevan a fortalecer el vínculo entre la escuela y la familia y la integración efectiva de la comunidad en la escuela y viceversa. Demostrando que el trabajo conjunto y la corresponsabilidad conllevan a formar jóvenes socialmente activos y positivos que contribuyan al bienestar social.

Evaluación del cumplimiento del Impuesto al Valor Agregado en el Ecuador

Evelyn Catherine Gallo Quimbita , Isabel Regina Armas-Heredia — Fri, 11 Jul 2025 00:00:00 -0500

The value-added tax (VAT) is one of the main sources of tax revenue in Ecuador. The study aims to analyze VAT compliance using year-over-year data on targets and collections by province and sector for the 2021-2025 period, identifying gaps, trends, and patterns. A quantitative, non-experimental, longitudinal methodology is used, utilizing data analysis techniques, descriptive statistics, and linear regression. Variables such as compliance percentage, collection gap, taxed sales, and effective collection were analyzed. The results show that the collection target was exceeded in three periods—2021, 2022, and 2024. The provinces with the highest tax contributions are Pichincha and Guayas, with collection percentages of 50.09% and 31.08%, and gaps of 49.91% and 68.92%, respectively. The sectors with the greatest contributions are commerce, manufacturing, and financial services. In conclusion, the differences between sectors and activities reflect the inequality in Ecuadorian tax compliance, determined by formalization, economic activity, and population concentration in certain geographic areas. This supports the need to establish control policies and strategies, as well as contextualized and targeted incentives for each sector.

Consecuencias de la desatención social en el adulto mayor en la parroquia Pastocalle

Melany Esthefania Segovia Razo , Nelson Rodrigo Chiguano Umajinga — Thu, 24 Jul 2025 00:00:00 -0500

La desatención colectiva se entendió como la negligencia hacia las necesidades físicas, emocionales y sociales de los adultos mayores, afectando su calidad de vida y en su entorno familiar, generando aislamiento social, exclusión y pérdida de redes de apoyo. La investigación tuvo como objetivo identificar las consecuencias sociales de la desatención social del grupo de tercera edad en la Parroquia Pastocalle. Se aplicó un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, abordando variables como las entrevistas abiertas y cuestionario y técnicas como la como observación participativa y escucha activa una muestra de diez adultos mayores y sus familiares, lo que permitió analizar sus experiencias y percepciones a profundidad. Los resultados de la investigación muestran la invisibilidad de la desatención social en el entorno familiar y social, generando un impacto negativo en su bienestar físico, emocional y social, se identificó que el acompañamiento familiar y comunitario, aunque sea limitado, contribuye positivamente a su calidad de vida, pero en la investigación se pudo determinar factores que causan un deterioro en el tejido social que impide cubrir sus necesidades. La investigación aportó una comprensión integral de esta problemática estructural, resaltando las múltiples consecuencias de la desatención social y la vulnerabilidad del adulto mayor, realizar de intervención que promueva un envejecimiento digno y saludable mediante la participación, de la comunidad y de los familiares. Estos hallazgos confirman la relevancia de fortalecer redes de apoyo, que garanticen los derechos y la inclusión social, fomentando así su bienestar integral en el contexto rural en la parroquia de Pastocalle.

Percepción de la eficiencia de los servicios sociales en la atención al adulto mayor en la ruralidad

Alexandra Jamilex Cepeda Guzmán,, Alejandra Lucia Galarza Chicaiza — Fri, 25 Jul 2025 00:00:00 -0500

El objetivo de la investigación es analizar la eficiencia de los servicios sociales en la atención al adulto mayor en la Parroquia Once de Noviembre del cantón Latacunga, Ecuador. Para ello, se aplicó una metodología de enfoque cualitativo, orientada a comprender las percepciones, vivencias y necesidades de los adultos mayores con respecto a los servicios sociales disponibles. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas estructuradas, organizadas por dimensiones temáticas, permitiendo obtener información detallada sobre aspectos como la accesibilidad, calidad del servicio, apoyo emocional y participación comunitaria. El muestreo fue deliberado no probabilístico conformado por 15 adultos mayores, con el fin de incorporar la diversidad en cuanto a condiciones socioeconómicas, culturales y niveles de integración social. Los resultados muestran que, aunque existen políticas públicas orientadas a la protección del adulto mayor, su implementación en la parroquia es carente y limitada. Asimismo, la deficiente calidad en los servicios sociales para adultos mayores entre 60 a 70 años, que corresponde a la población de estudio es evidente. Entre las falencias identificadas se detectan la falta de información, el transporte limitado, los bajos recursos económicos y una atención desigual, principalmente en las zonas rurales con viviendas dispersas. También, algunos adultos mayores se sienten excluidos o poco escuchados lo cual incide negativamente en la percepción de los servicios. En consecuencia, pocos adultos mayores recomendarían estos servicios por no cumplir satisfactoriamente con sus necesidades y atención de calidad.

Implementación de aula virtual para fortalecer las competencias digitales docentes

Thu, 14 Aug 2025 00:00:00 -0500

Teachers' digital competencies are an indispensable element to respond to current educational demands, and virtual classroom platforms are emerging as a key means to streamline teaching. The study aims to strengthen teachers' digital competencies through training in the implementation of virtual learning classrooms. An exploratory and descriptive methodology with a qualitative approach, using the analysis and synthesis method, is used. The instruments used are a survey administered to 20 teachers, an interview with the principal, and direct observation of the object of study. The results show a low level of familiarity with and use of virtual learning platforms, resulting in low levels of practice and digital competencies and a marked tendency among teachers to be familiar with and use these types of tools. Based on the need to strengthen teachers' digital competencies, a training program structured into five modules is proposed, beginning with a basic introduction to virtual learning platforms and progressing through video conferencing tools, interactive content generation tools, applications for generating content in different subjects, and those that contribute to generating assessment tools. The proposal offers guidelines that progressively and comprehensively strengthen teachers' digital skills, contributing to the adoption of virtual classrooms and applications that complement and energize these learning spaces.